企業班組管理的基本方法是什么？新益為班組管理培訓公司概述：班組是企業的最小生產單位，班組管理是企業管理中的基礎。無論什么行業、工種，它的共同特點就是擁有共同的勞動的手段和對象，直接承擔著一定的生產任務，其中也包括服務產品，因此班組管理起著非常重要的作用。

班組管理培訓

一、做好班組管理的必要性

1、擺脫依賴觀念，落實“把控工作，把控安全”的需要。做好班組管理，就是進一步樹立班組和班組成員的核心價值觀，落實“管工作沒管理安全”，將安全工作融入各項生產活動，為員工搭建有效的平臺和溝通渠道全面參與安全管理，需要從“要我安全”轉變為“我要安全”。

2、提高員工綜合素質的需要。企業基層普遍存在兩個問題。一是部分員工技能差、工作標準低，影響生產效率。二是現場績效水平與標準化現場管理要求存在差距。班組合作主動性不強。

3、需要提高企業管理水平。班組是企業最小的生產管理組織，是企業生產經營和安全管理的落腳點。班組成員貼近現場，了解生產，提高基層班組的管理水平，是提高企業管控能力的最有效手段。

二、做好班組管理首先要明確班組職責

1、崗位人員職責。做好班組管理工作，需要結合班組管理的要求，明確班組成員的職責。各崗位員工必須掌握與本崗位相關的工作標準，由班組長負責將本團隊的工作任務分配到各崗位，各崗位員工必須完成。對值班干部或接班人提出的問題，除崗位不能交接外，其他班組成員在崗位任務全部完成前不得離開工作崗位。

2、班組管理職責。領班是每個班組的第一責任人，對班組工作任務的完成、安全生產、班組員工的績效負責。如果當前班接班時發現問題，由上班負責，上班會整改；接班后發現問題，由本班負責，由本班整改。做好班組管理工作，必須落實班組責任制。

三、做好班組管理重在工作標準一定要掌握

1、制作多媒體教材。員工有時因自學相關標準而難以準確理解條款的內涵，而強化培訓往往是短暫的，難以面面俱到。為此，我們可以充分利用現代多媒體技術，制作視頻或幻燈片等標準化操作教材，分發給每位員工，準確掌握標準。

2、細分工作基礎。全面梳理企業內各項專項標準、作業文件等工作依據，按站、班、崗位三個層次分解提煉，按崗位編制發布工作手冊。員工獲得的標準是工作中使用的指導方針，避免了不相關的內容干擾學習。

四、做好班組管理，提高員工素質

1、結合實際問題談標準。學習與實踐相結合是提高學習效果的最佳途徑。將員工素質的提高與現場績效的提高相結合，采取“問題分析進班組、按問題查標準”的培訓措施。隱藏的問題是培訓需求，通過討論出現問題的原因，共同吸取經驗教訓，讓員工“現在學習，現在實踐”，準確理解和掌握標準條款，按照標準條款管理班級隱患。

2、搭建交流平臺。每個班組都有自己的好的做法，也有自己的不足和不足，但在日常生產中大家都習以為常，很難找到自己的長處和短處。企業通過搭建交流平臺，可以解決企業“隱居自敗”難找自身短板的問題。根據生產情況，定期組織基層單位，采取專題交流、崗位交流、主題觀摩等形式，對生產中發現的問題進行推進生產，開展班組、崗位間的管理、技術、運營等經驗交流，提高員工學習興趣，促進員工素質全面提升。

3、實施每日一題測試。員工在參加集中培訓時，往往有很多提高工作質量的想法，但回到現場后工作并沒有提高。這主要是因為集中培訓讓員工明白了道理，但沒有消化標準的細節。針對這種現象，可以采取“每天測試工作細節一題”的方式，班組會根據生產特點、員工能力等自身需求進行測試，這種方法補充了集中培訓的不足。

五、做好班組管理需要嚴格的考核體系

1、生產任務考核。加強對生產任務的考核，可以有效促進班組自主提高生產效率。企業需要根據自身生產情況制定生產任務考核制度，對各班的完成情況進行考核。

2、實施工作技能評估。僅僅依靠自覺意識來提高員工的技能水平是不夠的。企業需要對員工施加適當的壓力，建立技能學習評估體系，確保學習有效，定期對員工技能進行綜合考核，考核結果與個人和班組獎金掛鉤。

3、隱患治理評估。隱患治理是保障企業質量、效益可持續發展的基礎，隱患治理考核體系是消除隱患的長效機制。企業需要根據自身實際情況制定隱患治理考核體系，鼓勵班組自主治理隱患。

六、做好班組管理要營造爭先恐后的文化氛圍

1、開展優秀班組長評價。班組長的行為直接影響班組的績效。為更好地發揮班組長的帶頭作用，公司每年可以選拔優秀班組長，在年度工作會議上進行表彰，表現突出的也可以交流典型經驗。

2、開展對標班組評價。制定對標班組考核標準，定期考核，確定對標班組。結合對標班組考核，基層單位可組織開展班組、崗位之間的觀摩活動，對活動中發現的問題自主尋求解決辦法，推動工作更上一層樓。

企業班組管理的基本方法是什么？以上就是新益為班組管理培訓公司的相關介紹，做好企業的班組管理培訓工作就是為精益生產管理活動打下基礎，讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。