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    高職校實訓基地怎么引入6S管理?
    來源/作者:網絡|新益為編輯 發布時間:2021-06-11 瀏覽次數:

      新益為6S咨詢公司概述:6S管理是一種管理模式,是5S管理的升級,6S管理即整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)、安全(SECURITY),6S管理和5S管理一樣興起于日本企業。那么高職院校實訓基地怎么引入6S管理呢?

       

      6S咨詢

       

      6S咨詢

       

      一、高職院校實訓基地內涵建設中引入6S管理模式的意義

       

      6S管理是國際上先進的現場管理工具和現場管理方法之一,是品質文化、人的現場管理能力提升的基礎,是投資少、原理簡單的管理模式。

       

      它由起源于20世紀50年代的日本5S管理發展而來。5S管理是指整理(SEIRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(SHITSUKE)。

       

      以豐田公司為代表的日本企業推行5S管理取得了成功,20世紀90年代傳入我國,以海爾為代表的一些企業又增加了一個項目――安全(SECURITY),就變成了6S管理。

       

      通過6S管理模式,可以規范現場作業,減少很多不必要的空間的占用,減少浪費,提高商品效率和工作效率,從而可以促使產品質量提高,企業競爭力提升。

       

      通過引入6S管理模式,可以促使實訓基地的物品擺放有序,標識清楚明朗,學生再也不用費時費力去尋找工量具,從而可以提高學習效率。

       

      而且通過引入和實施6S管理,學生不但可以更好地學到專業技術,還能學會6S管理方法,形成嚴格遵守現場管理制度的良好習慣,提高職業素養,為今后找工作增加籌碼。

       

      二、高職院校實訓基地內涵建設中6S管理模式的實施

       

      高職院校實訓基地內涵建設主要包括管理制度文化建設、生產環境文化建設、專業技術文化建設等方面內容。本文主要以現代制造技術中心為例,闡述在這些方面的建設中如何實施6S管理模式。

       

      1、管理制度文化建設

       

      管理體系對一個企業影響深遠,是企業文化的核心,所以實訓基地也應按照ISO標準、6S管理制度進行質量管理、現場管理體系建設,并形成制度文件。制度文化有利于明確基地職能,培育學生良好職業道德,養成質量及服務意識。

       

      因此,在建設過程中,我們對現代制造技術中心現有的規章制度、運行機構和機制進行了認真梳理,修訂了校企共建實訓基地的實施細則、技術規程,制定和完善了實訓基地和實訓教學過程的6S管理方案、實訓基地6S管理的實施細則、學生行為6S管理標準、實習崗位職責、質量標準、設施設備維護保養制度等文件,使安全生產教育制度化。

       

      2、生產環境文化建設

       

      ①可視化管理。

       

      可視化管理又稱作目視管理,主要是對實訓場所內的工具、物品等,通過定位、劃線、掛牌等方法實現管理的可視化,起提醒、警示作用。通過建立技術產品陳列展柜,并標注有關的結構、技術原理、加工方法、技術發明人等說明,將技術流程、技術思想、技術人物典型事跡等圖文并茂、直觀地展示出來,便于理解產品結構設計、制造流程。

       

      ②功能區域劃分。

       

      現代制造技術中心擁有數控車床、數控銑床、加工中心、數控系統原理機、快速成型機、線切割機、電火花機、注塑機、搭載式光學照相系統單臂三維測量機等國內外先進水平的現代制造及培訓設備近60臺,用于CAD/CAM的計算機120多臺,設備種類較齊全。

       

      ③實訓場所現場管理。

       

      對實訓場所的現場管理主要按照以下步驟進行:

       

      第一,對實訓車間進行整理,按要求區分有用與無用物品,清除閑置物品,從而減少場地、物品的浪費。

       

      第二,對整理出來的有用物品進行分類,按方便取用的原則進行擺放,為工作場所的所有物品提供特定位置,在相應位置做出標識,做到一物一位,物歸其位,規范基地管理,減少尋找物件的時間及因錯誤使用部件、工具造成的產品質量問題。

       

      第三,通過每天清掃及時發現問題,如設備和儀器、儀表等物是否積塵過多,是否有油、液泄漏現象等問題,以便查明原因及時對問題加以修正,降低故障發生率,同時也是對設備和儀器、儀表等物進行維護保養的過程。

       

      第四,通過設定標準保持清潔并定期分層檢查、監督,維持整理、整頓、清掃所創造的優良工作環境。

       

      第五,通過嚴格執行整理、整頓、清掃、清潔標準,使學生養成自覺遵守實訓場所規章制度的良好習慣,從而提高其職業道德水平及素養。

       

      第六,通過以上步驟,即5S管理,使實訓基地管理標準化、規范化,從而實現第六個S――Security,即安全生產。

       

      通過6S管理,也就是通過安全生產、提高產品質量和生產效率,最終實現生產成本最小化的目的。

       

      3、專業技術文化建設

       

      專業技術文化建設是實訓基地內涵建設之根本,所有的一切最終目的都是為了培養學生具備高技能、良好的職業素養。我們在實訓內容的安排上強調結合工程實際,選用典型工作案例為教學內容的藍本,注重教學內容與工作任務相結合,實訓作品與生產產品相結合,傳統工藝與新技術、新工藝相結合,以便學生能將所學知識真正應用于解決工程實際問題,減小學校所教與企業所用的差距。

       

      高職校實訓基地怎么引入6S管理?以上就是新益為6S咨詢公司的相關介紹,做好企業的6S管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎,讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。


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